在《少年说》的一期节目中，有一个叫袁璟颐的小女孩，对妈妈提出的“控诉”就值得我们做家长的深思。
那个来自1714班的袁璟颐，在台上委屈的哭诉，她妈妈总是她和学霸吴笛作比较，却从来没有肯定过她，于是她朝妈妈喊话：“孩子不是只有别人家的好，你自己的孩子也很努力。”
面对泣不成声的孩子，妈妈的态度依旧云淡轻风，她说：“比对是为了你好。”
孩子又说：“可每次成绩一出来，你就说吴笛英语好厉害、数学好厉害，老是这样打击我？”
妈妈仍然反驳道：“我知道我一直在打击你，因为我认为你的性格里，要是不打击，你就有点飘”
此时的妈妈，完全忽视了孩子渴求肯定的心愿与泪水。
现实生活中，很多父母都是“挫折教育”的拥趸者，认为自家孩子意志力不坚定，太玻璃心，以后到学校和社会，怎么会走得顺？所以得多让他吃点苦，时不时的去打击他。
可实际上，打击再怎么装扮也还是打击，并不能变身为“挫折教育”。
何为真正的“挫折教育”呢？百度百科里是这样解释的：让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
从定义中不难看出，真正的挫折教育是为了激发孩子的潜力，而非对孩子实施“打击。”
挫折教育的三大误区