2003年，我参加了研究生入学考试，虽然十多年过去了，可是当时在考场上的经历却历历在目，依然那么清晰。
第二场考数学，刚发下来试卷的时候发现很多题很熟悉，心中暗喜，以为这次可以考个高分了。可是，慢慢就不对劲了。填空和选择还算顺利，可是后面的大题遇到了麻烦。每一道大题看似会做，就是做不出最终答案。
就像在森林里迷失了方向，好不容易找到一条路，走着走着却发现路消失了。
当时就慌了，心想做不出来就换下一道题吧。可是，下一道题还是这样，明明知道计算方法，要么做不出来，要么算出来的答案心里没底，不知道正确与否，往日的自信此刻已经全然不见。
此时，心态接近崩溃的边缘，有那么几分钟确实想放弃的。
我明白，如果现在放弃就没有任何希望，一年多的努力付之东流。如果不放弃，说不定还有一线希望。我告诉自己，这时候需要的是冷静。我放下笔，闭上眼，做了几个深呼吸。心态慢慢平静下来，从头到尾把试卷看了一遍，计算了一下自己有把握的题。满分150的题，自己有把握的只有90分，崩溃的心情在一次涌上心头。
是丢帅保卒，还是丢卒保帅？我面临着一个选择。
因为剩下的时间不多了，我知道这样死磕这些大题是没有用的，不如接受现实，把会的题保证都做对，不会的能写多少就写多少吧。我又检查了一遍已经做出的题目，保证这部分不会失分。
这个过程完成后离交卷还有些时间，这时候心里多少有点底了。然后，开始处理之前的难题，这时候心里比原来平静了，思路也更清晰，解题过程也更顺畅了。
最终考试成绩出来，这门课考了105分，总分340分顺利通过考试，庆幸当时坚持下来没有放弃。
考试不仅仅是给我带来学历的提升，更重要的是在这个过程中收获的教训和经验。十几年过去了，这些经验一直影响着我。下面我把当时复习考研科目时的方法和策略，以及在考研过程中收获的经验和教训分享给大家，希望对大家有一点点的启示。
1、学习时，不同的课程制定不同的学习策略、最大化的提高学习效率
考研一共有5门科目，数学、英语、政治和两门专业课。每个人的基础不同、思维方式不同，有自己的优势和劣势。不能把所有的时间平均分配到这5门课上，而是根据自己的特点区分优势和劣势科目，分配不同的时间，最大化的提高学习的效率。经济学家帕累托提出“二八定律”，意思是说在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。比如20%的人占有80%的财富，20%的产品或者客户带来80%的销售额。
在学习上也存在“二八定律”。比如，在某个科目上化了80%的时间，可能只能获取20%的收益。反过来说，在某个科目上只花了20%的时间，却获得了80%的收益。因此，在制定学习策略的时候，我们也可以参考“二八定律”。
（1）对于劣势科目，短期内一般很难有很大的提高，对于这样科目，我的策略是首先要保证达到最低分数线，在这基础上再多拿分
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