刚才和孩子之间发生的事情，让我领悟了一个道理：教育孩子像治水，可疏不可堵。
小熙是我的儿子，他的表现很好，基本上每天放学能够主动的完成任务，在我妻子的眼里，他可能已经很好了，妻子虽然是一线教师，但大多数都在帮别人的孩子辅导了课程，我家孩子顾不上。而且带班的老师大都顾着三四十的学生，古人云，"闻道有先后，术业有专攻"，而且他的这个"道"只是管理学生在学习成绩上的大大提高，其它一些，教育方面的细支末叶，很少涉及。
但是对我来说，教育含盖着诸多的方面，安全教育，心理健康，性格形成，人际关系、学业水平等。所以我在教育上经常显得很焦虑。
刚才孩子在玩耍的时候，我正在写头条号的前一篇文章，看到儿子玩了好长时间，也没有一个正经的事情可干，何况他的素质积累必须得经过一个积累的过程，（其实天天有，只是今天星期六，让儿子尽可能的放松一下，）于是我就要求他去看一会书，然后睡觉，因为必须养成睡前阅读的良好习惯，而且还得有一个充足的睡眠。但是当孩子玩兴未尽的时候，妻子将书递给了儿子，儿子边一边玩耍一边读书，很是不认真。 我和妻子达成的共识是，当孩子做一件事情的时候，必须在规定的时间内有一个良好的专注力。
而妻子这个时候，就大声的喝斥他："你别在看书的时候老是摆弄东西。真不听话"。这个时候孩子突然间，拿着书本，默默的站在那里不说话，眼睛也不转了，没有了一点活力，我知道我家孩子知道我们很爱他，受不得这种形式的大声断叫喝！ 当出现了这种情况的时候，读书肯定已经泡汤了，他已经不能在这个时候，很欣然的接受读书这个事情了。因为他的内心受伤了。
小孩子的内心是极其脆弱和敏感的
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